De Sara Felici

Testimonios y resultados del año piloto del proyecto Dar para Salvaguardar el Ambiente en Red, a través del cual AFN (Azione Famiglie Nuove Onlus) ha promovido la realización de actividades ambientales en India, Kenia Burundi y Brasil.

Ecología integral, relación y cultura del dar. Estas son las palabras clave de “Dar para Salvaguardar el Ambiente en Red” (DPSAR), proyecto de educación al ahorro energético para salvaguardar el ambiente que nació en Palermo (Italia) en 2008, por iniciativa de la profesora de química Elena Pace y de un grupo de docentes dispuestos a difundir el vínculo entre el ser humano y la naturaleza. Desde el 2019, el proyecto se establece como un Acuerdo de red institucional entre escuelas italianas. En el año escolar 2021/2022 es promovido por la Asociación Nuevos Caminos por un Mundo Unido APS y ve un nuevo desarrollo, involucrando a 39 institutos, de los cuales 14 en Italia y el resto en África, América del Sur y Asia, para un total de 8.000 alumnos entre los 11 y 18 años.

El proyecto pretende potenciar pequeños gestos que, repetidos por muchos, generan grandes cambios. Todos los alumnos, a través de la firma del “Pacto de ahorro energético”, se comprometieron a realizar acciones de ahorro en 5 áreas de actuación: electricidad, agua, gas, reciclaje, disminución del desperdicio de alimentos. Por cada acto de ahorro en una de esas áreas, se asignó un valor de 10 centavos de euro, aceptado por los padres y por patrocinadores de los alumnos. Estos ahorros capitalizados fueron utilizados para apoyar proyectos en contextos de pobreza y degradación ambiental como consecuencias del cambio climático.

AFN, sensible a las cuestiones ecológicas de cara a la consecución de los objetivos de la agenda 2020 de Naciones Unidas, ha impulsado cuatro acciones ambientales diferentes en las escuelas de la red DPSAR realizadas en India, Kenia, Brasil y Burundi. El compromiso de los estudiantes hizo posible financiar completamente la actividad en Kenia y una parte de las actividades en India y Burundi. Su contribución hizo que la iniciativa local asumiera una dimensión global y les permitió experimentar el valor del “dar” para el desarrollo global sostenible.

El pasado 13 de mayo, con el patrocinio del Ministerio de la Educación (Programa Regeneración Escuela), del Ministerio Transición Ecológica, de la Agencia Espacial italiana y del Municipio Roma II, se realizó el evento de fin de año en el Aula Magna de la Sapienza -universidad de Roma- con la participación de más de 500 jóvenes. Una estudiante cuenta: “Para nosotros todo esto es un compromiso, pero lo hacemos por el bien de nuestra tierra y, por tanto, también por nosotros. Luego, por el hecho que no estamos solos, otros chicos hacen su mejor esfuerzo, en otras partes del mundo, para ayudar a poblaciones más golpeadas por los daños ambientales, de los que nuestro estilo de vida es el principal responsable”. Durante el evento hubo una conexión con Rani, colaboradora del proyecto de AFN India Udisha, que ilustró las actividades ambientales realizadas en el proyecto y animando “a tener un amor especial por nuestra Madre Tierra; este cambio solo se puede realizar si lo ponemos en práctica como modelo de cambio para nuestra sociedad. Pueden parecer pequeñas gotas en el océano, pero muchas gotas forman un océano”.

En el año escolar 2022/23 pretendemos consolidar los resultados alcanzados porque, como afirma otro alumno: “en los años venideros somos los que habitaremos la tierra, no podemos no comprometernos. Si cada uno de nosotros se detuviera, sería como si este proyecto no hubiera existido nunca”. El próximo objetivo es involucrar el mayor número de institutos y aumentar los intercambios con países que viven problemáticas socioambientales especiales, facilitando el intercambio entre estudiantes de distintas partes del mundo. También AFN tiene intención de renovar la colaboración con DPSAR, continuando a promover los 4 proyectos ya identificados para fomentar la construcción de vínculos recíprocos entre jóvenes estudiantes de diferentes culturas y darles una prueba tangible del cambio generado por sus pequeñas grandes acciones.

Las escuelas y otros grupos interesados al proyecto DPSAR pueden enviar un correo a dpsar2019@gmail.com

ENFOQUE EN PROYECTOS IMPULSADOS

INDIA UDISHA

El proyecto UDISHA, iniciado en 1997, lo lleva adelante Focolare Society en Goregaon, barrio a la periferia de Mumbai. 118 niños de 6 a 15 años son atendidos en el centro social UDISHA, donde 6 docentes y algunos voluntarios realizan lecciones de refuerzo escolar para chicos de las escuelas primarias y secundarias; primera asistencia médica; actividades lúdico-recreativas; programas educativos para padres; consejería profesional. En el ámbito socioambiental, el proyecto realiza distintas actividades de ahorro y sensibilización para 50 niños y adolescentes como talleres mensuales sobre buenas prácticas ecológicas y plantación de árboles. Iniciativas como la diferenciación de la basura buscan involucrar activamente a las familias para generar la adopción de buenas prácticas en diferentes barrios marginales.

BRASIL PEDREIRA

Organizado por la ONG AFAGO-SP en un centro social frecuentado por 248 familias y 280 niños y adolescentes (6-18 años) en la favela homónima ubicada en la ciudad de São Paulo. Se realizan distintos talleres, cursos profesionales para jóvenes y padres, talleres de promoción de la ciudadanía activa, cuidado del huerto comunitario. El proyecto socioambiental “La gota de vida” involucra 60 niños en laboratorios de arte y conversación, donde pueden explorar métodos para evitar desperdicios y las enfermedades causadas por la contaminación hídrica. Los niños son estimulados a encontrar soluciones alternativas e innovadoras en respuesta a los problemas ilustrados, experimentando su rol de ciudadanos conscientes y responsables en relación con el uso de los recursos hídricos.

KENIA MATHARE

Nacido en 2005 en el barrio pobre del mismo nombre a las afueras de Nairobi, se desarrolla en la parroquia de Kariobangi. Los niños realizan actividades preescolares en preparación a la escuela primaria y luego son admitidos regularmente en grados superiores en escuelas públicas y privadas. El proyecto socioambiental tiene como objetivo establecer una huerta en la escuela. A través del cultivo de frutas y verduras, 50 niños entre 4 y 9 años reciben lecciones sobre el cuidado de la tierra, el desperdicio de alimentos y la adopción de una correcta higiene. En colaboración con el Municipio se impulsan acciones comunitarias como campañas de limpieza de barrios y campañas de sensibilización sobre la correcta disposición de los residuos.

BURUNDI BUJUMBURA

Realizado por la ONG “CASOBU” en el Centro Social Chiara Luce, tiene lugar en el distrito de Kinama, al norte de la capital de Burundi, Mujumbura. Hasta la fecha, el Centro acoge a unos 165 menores en cursos de refuerzo escolar y a 50 familias ajenas al Centro con alimentación, vestuario y atención médica. En el ámbito socioambiental se ha puesto en marcha un laboratorio de reciclaje en el que los niños experimentan cómo, con un poco de creatividad y empeño, el plástico puede ser reutilizado y convertirse en un objeto útil y divertido. Junto a los educadores, 170 niños realizan salidas didácticas para recoger objetos de plástico abandonados en los alrededores del Centro. A través del arte, los objetos coleccionados se transforman en objetos decorativos, esteras y cuerdas, cinturones, juguetes. A través de esta actividad, se anima a toda la comunidad a mantener el área libre de basura y segura para los niños.

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